Работа с музыкально одаренными детьми в условиях школы

Рубрика: Уроки музыки Комментарии: Комментариев нет
Работа с музыкально одаренными детьми в условиях школы

Главный постулат музыкальной педагогики в мире – учиться музыке не для того, чтобы быть музыкантом, а для того, чтобы везде, во всех сферах деятельности быть лучшим!  Современная модернизация российского образования ставит перед собой главную задачу – воспитание саморазвивающейся творчески продуктивной одаренной личности ребенка. Важной движущей силой для реализации данной задачи является школьное музыкальное образование.... Далее »

Системный подход к музыкальным занятиям

Рубрика: Школьный оркестр Комментарии: Комментариев нет
Системный подход к музыкальным занятиям

Владение любым музыкальным инструментом дает музыкальное и культурное развитие детей. Серьёзная заинтересованность в обучении игре на инструменте появляется в тех случаях, когда владение инструментом расширяет жизненные интересы детей, способствует самовыражению, позволяет утвердиться в творчестве и профессиональной деятельности. Образовательная программа , по которой занимается детский ансамбль баянистов «Кнопочки... Далее »

Некоторые моменты позиционной системы игры на баяне

Некоторые моменты позиционной системы игры на баяне

В настоящее время баянная техника сделала большой скачок в расширении репертуара. При этом необходимо использовать все возможности как инструмента, так и нашей руки. Первый палец, имея свою специфику строения, всё же может до известной степени быть развит, поэтому не нужно бояться выноса первого пальца на клавиатуру и применять его. Такое положение большого пальца имеет несомненные достоинства: 1. Появляются возможности большего... Далее »

Баянная аппликатура

Баянная аппликатура

Баян — самый молодой инструмент, техника игры на котором находится на стадии становления: постоянно расширяется репертуар, требующий выполнения новых технических задач, появляются новые приёмы игры. Необходимое условие успешного исполнения произведения — подбор аппликатуры. За последнее время принципы подбора аппликатуры на баяне претерпели существенные изменения: традиционная (трёхпалая) заменилась на позиционную... Далее »

Ансамбль. Часть вторая

Рубрика: Школьный оркестр Комментарии: Комментариев нет
Ансамбль. Часть вторая

Таким образом, количественная классификация показывает чрезвычайно широкие возможности баяна (аккордеона) в ансамблевых жанрах. Одним из художественно-образных аспектов ансамблевой звучности является темброво-акустическая структура, по которой ансамблевые жанры классифицируются типологически: в соответствии со степенью темброво-фонической однородности или же контрастности, различаются три вида ансамбля:... Далее »

Ансамбль. Часть 1

Рубрика: Школьный оркестр Комментарии: Комментариев нет
Ансамбль. Часть 1

Нас всегда будет привлекать мир, где все живое гармонично сбалансировано. Отношения между людьми, взаимная жизнь человека и окружающей нас природы с невероятной точностью отражается в музыке всех эпох и стилей. Музыкальное искусство, как и литература, живопись, архитектура и танец пропускает через себя все важные жизненные факторы человеческого общения. Взаимная коммуникация лежит в основе наших отношений; такую же потребность... Далее »

О фразировке

Рубрика: Статьи Комментарии: Комментариев нет
О фразировке

Приходилось ли Вам участвовать в жюри музыкального конкурса? Если да, то Вы оценивали исполнителей по нескольким критериям. Вот основные из них: музыкальная фразировка, культура исполнения и техническая сложность. Существует очень много различных формулировок, но эти три основных включают в себя всю палитру оценок исполнителя. В этой статье  мы рассмотрим некоторые значения выражений музыкальная фразировка, культуру исполнения и... Далее »

Страница 1 из 3812345678910...Последняя »
Поиск по сайту
Рекомендую!
muzslukh
Учительский портал
© 2016    Школьный музыкант    //    Вверх   //