Школьный музыкант.

Учитель музыки в сельской общеобразовательной школе… Мизерная зарплата, отсутствие материальной базы. Некоторые школы не в состоянии даже приобрести для уроков музыки инструмент. Зачастую нет специально оборудованного кабинета и приходиться бегать по школе с баяном в одной руке и магнитофоном — в другой.

А праздники для школьного учителя музыки! Как правило, школьные организаторы (вожатые) вспоминают о предстоящем празднике за неделю, ляпают подобие сценария и начинают загонять школьный народ на репетиции.

Школьные организаторы детского досуга – это особая тема. В погоне за количеством мероприятий, в постоянных конкурсных гонках, они, естественно, не очень-то озадачиваются качеством. У них просто-напросто нет времени на репетиции.

К тому же многие, мягко говоря, с музыкой «не дружат». Хорошо, если у музыканта есть заделье к празднику в виде готового на этот случай репертуара. А если нет? Тогда Вам навязывают для исполнения детьми песни, которые просто невозможно за два-три дня довести до концертного варианта.

Вот потому-то я начинаю готовиться к празднику как минимум за месяц. Подбираю музыкальный репертуар, не спеша обрабатываю его и запускаю на репетиции с вокальным коллективом, ансамблем народных инструментов, солистами.

Кроме того, имеется время разучить песенку-другую по теме предстоящего праздника с классами на уроках музыки. Арифметика проста: если с каждым классом, в котором есть уроки музыки, я выучу по одной песенке, их будет уже восемь. Добавляем сюда парочку песен, подготовленных с вокальным ансамблем. Уже десять. Ну и плюс 3-5 солистов.

Вот вам и полноценный музыкальный материал для приближающегося праздника. Причем достигнуто это будет без нервов, спокойно, методично. Обычный рабочий процесс без авралов, штурмовщины и истерических сгонов детей в последнюю неделю. Вообще, подбор репертуара к календарным праздникам и мероприятиям из плана воспитательной работы школы я веду постоянно. Попалось что-то интересное, звучное – в соответствующую папочку – пригодиться. Со временем скопился солидный архив, где имеется материал на все случаи жизни.

Но сразу сделаю оговорку: хороший, полноценный, свежий материал для детского вокала на дороге не валяется. Современные композиторы мало пишут песен для детей. Да и в интернете с маху тоже не найдешь ничего нового.

Учитель музыки — школьный музыкант

Эта мысль звучит привлекательно и по-своему экзотично. Ведь учителем музыки быть – значит, почти каждый день жить музыкой, погружаться в мелодии и ритмы, доносить свою любовь к искусству до своих учеников. Но быть учителем музыки – это еще и быть музыкантом.

Музыка – это язык, и каждый учитель музыки – переводчик. Он передает своим ученикам ноты, аккорды и технику игры, но главное – передает чувства и эмоции, которые заключены в музыке. Как музыкант, учитель должен сам играть на разных инструментах, демонстрировать свое мастерство, вдохновлять своих учеников своим исполнением.

Быть учителем музыки – значит, быть постоянно в поисках новых путей и методов обучения. Музыка – это такое искусство, которое требует глубокого понимания, внимания к деталям и огромного таланта в передаче своих знаний другим. Учитель музыки должен уметь адаптироваться к ученикам, помочь им развить свои навыки и раскрыть свой творческий потенциал.

Итак, учитель музыки – это непростое, но очень значимое звание. Он является не только учителем, но и наставником, вдохновителем и источником внутренней силы. Он помогает своим ученикам искать свое место в мире музыки, расти и развиваться, открывая им новые горизонты.

В конечном итоге, учитель музыки – музыкант, который формирует людей будущих поколений. Он оставляет свой след в сердцах своих учеников и помогает им найти свое место в мире искусства. И в этом заключается его великая миссия – быть музыкантом и учителем одновременно, чтобы учить, вдохновлять и делиться своей страстью к музыке со всеми, кто готов принять этот дар.