В последние годы труднее стало работать с подростками и молодежью, потому что нужно постоянно преодолевать препятствия, которые создают нам цинизм, равнодушие и другие отрицательные государственные и местные факторы. Образовательная ограниченность дополняется ограниченностью культуры, агрессивными отношениями ко всему, что выходит за пределы собственных представлений о жизни.
Происходит резкое снижение ценностей духовной культуры, не перенимается лучшее из мировой и отечественной культуры.Одним из приоритетных направлений воспитательной работы в учреждениях дополнительного образования является гражданско-патриотическое воспитание. Без знания своих истоков невозможно по-настоящему полюбить родной край, его наследство, стать патриотом.
Знание музыкальной истории своего края позволяет по-новому осмыслить прошлое, настоящее и представить будущее, сформировать необходимые ценностные ориентиры. Поэтому воспитание гражданина, патриота необходимо осуществлять через изучение своих корней и своих истоков. И педагогу — музыканту, как никому другому в век цивилизации, нужно выполнять самую ответственную миссию на Земле — присоединять своих воспитанников к красоте родного музыки, культуры, воспитывать уважение к истории, традициям, культуре родного края.
Наша родная русский музыка такая чистая, возвышенная и величественная. Но как мало мы знаем и любим свою музыку и себя в ней. Сейчас остро стоит вопрос сохранения русской народной музыкальной культуры. Поэтому возникла необходимость целенаправленной работы по формированию национального сознания у учащихся через изучение национальной музыкальной культуры как фундаментальной духовной ценности народа.
Гражданско-патриотическое воспитание в детских музыкальных объединениях, где через творчество формируются глубокие национальные чувства, убеждения, которые становятся стимулом к активной гражданской позиции человека, должно быть направлено на воспитание сознательной личности, которая только под влиянием тесной связи с жизнью своего народа, с его языком, культурой и традициями может развивать свои творческие возможности.
Кружки музыкального творчества свою задачу по национальному возрождению должны видеть в том, чтобы воспитывать национальное самосознание через детское музыкальное творчество на примерах русской национальной музыки. Музыкальные объединения должны открывать учащимся красоту видения мира через творческое вдохновение, которое может быть вызвано только одним чувством — чувством любви.
Любовь к Родине, настоящая, искренняя, сильная, меняет душу человека.
Национальное самосознание и гордость за свой край формируется в семье. Мы понимаем, что любовь и уважение к Отечеству начинаются именно с любви к отцу и матери, к своей семье, к месту рождения и жительства. Активными участниками детских музыкальных объединений должны быть родители, их нужно всевозможными путями привлекать к организации и проведению музыкальных фольклорных праздников, в которых участвуют их дети. Такие праздники и концерты объединяют семью и кружок, сближают, делают единомышленниками.
Музыкальные занятия способствуют самореализации личности, подростков интересуют нравственно-эстетические проблемы, дети дают критическую оценку поступкам людей, их привлекают подвиги, открытия, сильные характеры, темы дружбы и любви, взаимоотношения с родителями. Особенно важно развивать творческие способности подростков среднего возраста.
Состояние национальной музыки в современном обществе — наша общая забота. Поэтому деятельность музыкального педагога должна быть направлена, прежде всего, на то, чтобы учащиеся в полной мере осознали тот факт, что народная музыка не просто этническая примета, а основной элемент духовной культуры, фольклора, искусства.
На педагога возлагается большая ответственность за формирование высокоморальной творческой личности с высоким уровнем культуры и национального самосознания, способной действовать в интересах государства и своего народа.
Проходят годы, пробегают века, но неизменным остается одно — мудрость людских поколений, живших на нашей земле. Это наше сокровище, наша историческая ценность. История — это смена поколений. Что оставим потомкам? Сможем сохранить и бережно передать лучшее, что есть у нас?
Что есть для нас наша музыка? Это, конечно же, музыкальный фольклор.
Фольклор — это многовековой пласт культуры, с которым неразрывно связана история нашего народа. В его основе заложен большой воспитательный потенциал, способный способствовать гармоничному развитию личности, формированию системы ценностей. Это волшебные сказки, слышанные в детстве, материнские колыбельные, бабушкины песни.
Чтобы преодолеть социальную равнодушие и воспитать у учащихся любовь к Родине, гражданскую ответственность за государство педагогам надо начинать патриотическое воспитание с себя, со своего собственного патриотизма, так как никакие инновации и современные методики не способны заменить личного примера преподавателя-патриота и гражданина.
Что могут детские музыкальные объединения ?
Детские музыкальные объединения — это не просто кружки или студии, где дети учатся петь или играть на инструментах. Это целый мир, в котором раскрываются таланты, формируются характеры, рождаются дружбы и создаётся нечто большее, чем просто звуки. Это пространство, где ребёнок учится быть частью коллектива, чувствовать ответственность, развивать навыки самовыражения и обретать уверенность в себе. В таких объединениях происходит не только обучение музыке, но и глубокое личностное развитие.
Когда ребёнок приходит в музыкальное объединение, он делает первый шаг в большой мир искусства. Он слышит звуки, которые раньше ему могли казаться далёкими и недоступными. Он пробует повторить мелодию, запоминает ритм, начинает понимать, что такое гармония.
В коллективе ребёнок учится взаимодействовать с другими детьми. Он понимает, что музыка — это не всегда одиночный путь. Иногда нужно подстроиться под партнёра, иногда — поддержать голосом или ритмом. Это развивает эмпатию, чувство такта, умение работать в команде. Когда несколько голосов сливаются в один хор, когда разные инструменты создают единое звучание — это момент, который объединяет. И именно такие моменты остаются с человеком на всю жизнь.
Музыкальные объединения дают ребёнку возможность расти не только как исполнителю, но и как личности. Здесь он учится стоять на сцене, принимать аплодисменты, переживать ошибки и побеждать их. Он учится быть смелым, потому что выходить к публике — это всегда маленькая победа над страхом. Он учится быть внимательным — ведь даже одна неверная нота может нарушить общую гармонию. Он учится быть терпеливым — потому что мастерство не приходит за день, а требует постоянного труда и настойчивости.
Кроме того, участие в музыкальных объединениях расширяет кругозор. Дети знакомятся с различными стилями музыки — от классики до современных жанров. Они узнают о композиторах, певцах, исторических событиях, связанных с музыкой. Они учатся понимать, почему определённая мелодия вызывает ту или иную эмоцию, как тембр голоса влияет на восприятие текста, как ритм задаёт настроение. Таким образом, музыка становится не просто развлечением, а настоящей школой жизни.
Интересно, что музыкальные объединения помогают не только раскрыть талант, но и научиться видеть прекрасное в повседневности. Ребёнок начинает замечать ритм в шуршании листвы, в каплях дождя, в движении поезда. Он учится слышать музыку вокруг себя, чувствовать её присутствие даже там, где другие слышат лишь шум. Это делает его более чутким, внимательным, открытым миру.
Огромную роль играет и поддержка педагога. Учитель в музыкальном объединении — это не просто преподаватель, а наставник, друг, вдохновляющий пример. Он помогает преодолеть трудности, направляет в нужную сторону, поддерживает в минуты сомнений. Хороший педагог умеет видеть в каждом ученике потенциал и знает, как его раскрыть. Он учит не только технике, но и любви к музыке, учит ценить каждую ноту, каждый аккорд.
Конечно, не все дети становятся профессиональными музыкантами. Но музыкальное образование, полученное в объединении, остаётся с ними на всю жизнь. Оно формирует вкус, укрепляет характер, даёт эмоциональную устойчивость. Даже если через годы ребёнок будет заниматься совсем другой профессией, он сохранит в себе способность чувствовать, слышать, выражать. А это, согласитесь, очень много значит.
Нельзя не сказать и о родителях. Именно они часто становятся первыми помощниками, поддерживающими и верящими в успех своих детей. Посещение репетиций, помощь в подготовке костюмов, поддержка во время волнения — всё это тоже часть музыкального пути. И хотя родители не всегда понимают все нюансы вокала или игры на инструменте, они чувствуют, как музыка меняет их ребёнка, делает его увереннее, ярче, добрее.
Таким образом, детские музыкальные объединения — это не просто дополнительное образование, а мощный инструмент развития личности. Через музыку дети учатся говорить на языке чувств, находить общий язык с людьми, преодолевать трудности и радоваться достижениям. Они учатся быть собой, но при этом быть частью чего-то большего. И именно это делает музыкальные объединения особенным местом, которое оставляет след в сердце каждого участника.
«У человека, который дожил до глубокой старости, спросили, какой самый главный урок он вынес из своей жизни. Тот ответил, что когда был молод, то хотел изменить весь мир, но это у него не получилось. Если повзрослел, начал менять своих друзей , но и это было безнадежным. и только в конце своей жизни понял, что менять надо было с отроческих лет самого себя «(притча).